První výsledky dotazníkového šetření Mapa školy

Letos na jaře proběhlo v naší škole rozsáhlé dotazníkové šetření Mapa školy, které jsme si objednali u společnosti SCIO. Naposledy se takové šetření konalo v roce 2018. Cílem bylo zapojit co nejvíce respondentů z řad žáků, rodičů i zaměstnanců, a získat tak co nejkomplexnější data o chodu našeho gymnázia. Všem, kteří vyplnili dotazník a poskytli konstruktivní informace, děkujeme. Bylo to 92 % žáků, 59 % rodičů a 100 % zaměstnanců.

Výsledky, které jsme obdrželi, začínáme vyhodnocovat a intenzivněji se jimi budeme zabývat při přípravě nového školního roku v posledním srpnovém týdnu. Již v této chvíli však můžeme v té nejobecnější rovině konstatovat, že:

• se v porovnání s rokem 2018 z pohledu rodičů a žáků zlepšila celková atmosféra školy a stejně tak vztahy mezi žáky v rámci třídních kolektivů i napříč školou,
• mírně se zlepšilo hodnocení školy z pohledu rodičů – škola obdržela průměrnou známku 1,9 a 89 % rodičů uvedlo, že by „rozhodně doporučili“ či „spíše doporučili“ naše gymnázium svým přátelům (což je v porovnání s ostatními zapojenými školami nadprůměrný výsledek),
• stále panuje všeobecná spokojenost s vybavením školy (především se zázemím pro výuku TV), v porovnání s ostatními školami nadprůměrná,
• dle žákovských odpovědí zůstává naše škola i nadále bezpečným prostředím – šikana se u nás vyskytuje ojediněle a většina žáků nachází mezi zaměstnanci alespoň jednu osobu, kterou by mohla požádat o důvěrnou radu,
• co se týče výuky, lze konstatovat, že ačkoliv mají naši žáci k výuce mnohé výhrady, její celková úroveň se v porovnání s rokem 2018 zlepšila (což potvrdila i ČŠI v rámci svého šetření v listopadu 2024),
• v naší škole existují velké rozdíly v hodnocení výuky jednotlivých učitelů ze strany žáků i rodičů, zvláště otevřené otázky budou ještě předmětem detailnější analýzy; podobná situace nastává i v hodnocení spolupráce s jednotlivými třídními učiteli,
• výuka v naší škole by v některých případech měla být více aktivizující a propojená s praxí, důležitým podnětem je koordinace a plánování písemných prací v jednotlivých třídách,
• nabídka volitelných předmětů se setkala s mnoha protichůdnými reakcemi, nicméně už teď můžeme sdělit, že ji pro příští školní rok rozšíříme a nově plánujeme otevřít inovovanou finanční gramotnost, po které mnozí žáci volali,
• opakující se požadavek na znovuotevření bufetu naráží na fakt, že minulý nájemce neměl dostatečné tržby, ačkoliv měl upřímný zájem vyjít vstříc poptávce žáků, pro příští školní rok zkusíme proto nově nabídnout automat s lehkým občerstvením,
• evidujeme opakující se poptávku po odpočinkových zónách v budově školy – od roku 2018 přibylo sezení se zázemím před jídelnou, zhruba dva roky existuje studie na zútulnění vstupní haly; v realizaci nám brání nedostatek finančních prostředků a dále fakt, že většina chodeb slouží jako únikové cesty v případě ohrožení,
• k odpovědím komentujícím stav budovy (vědra zachycující dešťovou vodu v aule, obrovská skvrna na zdi po zatečení střechou u bufetu, uzavřené sociální zařízení z důvodu vypouklé dlažby a nemožnosti zavírat/otevírat dveře, vyplavené toalety kvůli neprůchodné kanalizaci) sdělujeme, že vedení školy ve spolupráci se zřizovatelem závady řeší a čeká na přidělení mimořádných finančních prostředků k jejich odstranění.

Za vedení školy bychom Vás chtěli ujistit, že výsledky Mapy školy jsou pro nás výjimečnou zpětnou vazbou, která nám, jak doufáme, pomůže identifikovat silné a slabé stránky naší školy a nastíní kroky, kterými by se škola měla ubírat v dalších letech. Děkujeme Vám za slova chvály i kritické připomínky.

Za vedení školy Mgr. Andrea Daňková, ředitelka